CONTINÚA CREANDO EN
Un largo camino
2008
Generamos consciencia
ESTUDIO LA FALTA DE INGENIEROS TIC: SITUACIÓN ACTUAL Y PERSPECTIVA.
Con la publicación del estudio La falta de ingenieros TIC: situación actual y perspectiva, realizado por everis, ya se ponía de manifiesto la necesidad de cubrir puestos científico-tecnológicos y se resaltaba la poca representación de mujeres dentro del sector tecnológico. En el año 2012 llevamos a cabo la revisión de este informe donde confirmamos que, transcurrido un tiempo y en un contexto socioeconómico muy diferente, se mantenían las mismas tendencias.
2012
Identificamos los factores
influyentes
ESTUDIO FACTORES INFLUYENTES EN LA ELECCIÓN DE LOS ESTUDIOS CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS Y MATEMÁTICOS. VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE 3º Y 4º DE ESO Y BACHILLERATO.
En 2012 presentamos los resultados de este estudio realizado junto a e-motiva y con la colaboración de la Generalitat de Catalunya - Departament d´Ensenyament. El estudio concluye que, entre otros factores, los estereotipos, sesgos y prejuicios de género, tienen un importantísimo impacto en las decisiones que el alumnado toma sobre la elección de estudios del ámbito STEM. La imagen asignada (¿me ven capaz? ¿no me ven capaz?) de padres y profesores es clave en la elección de estudios STEM.
2013
La serie de animación STEM
CREACIÓN DE UNA SERIE DE ANIMACIÓN PARA FOMENTO DE LAS STEM LLAMADA NOA & MAX.
En everis creamos una serie de animación para generar interés en ciencia y tecnología llamada Noa & Max con la Universidad Pompeu Fabra (UPF) de Barcelona y con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Esta serie pretende ayudar a romper los estereotipos de género asociados al ámbito STEM, gracias a las aventuras de Noa, la protagonista, junto a su hermano Max.
2015
Los empleados de everis
se suman
PROGRAMA DE VOLUNTARIADO Y TALLERES DE ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN EN FUNDACIÓN EVERIS.
Formamos a empleadas y empleados de everis en tecnologías creativas para crear el programa de voluntariado y talleres de robótica y programación de Fundación everis. Las personas voluntarias en Fundación everis organizan e imparten diferentes talleres con los que impactan y acercan las tecnologías creativas a familias en los distintos países en los que everis está presente tanto en Europa como América. A través de este programa de voluntariado y talleres, la Fundación everis impacta en más de mil empleadas y empleados de la compañía y se establece un diseño escalable que se extiende en 10 países como, España, Italia, Portugal, Estados Unidos, México, Chile, Perú, Colombia, Argentina y Brasil.
ESTUDIO ¿CÓMO PODEMOS ESTIMULAR UNA MENTE CIENTÍFICA?
Realizamos este estudio en colaboración con la Fundación Bancaria “la Caixa” y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) para evaluar cómo impactan las acciones divulgativas del ámbito STEM en el interés por estudiar estas materias. En la muestra evaluada, en la que participaron más de 2.500 estudiantes de ESO, el impacto de las acciones estudiadas fue mucho menor en chicas que en chicos, identificando mejoras necesarias en su diseño y ejecución. El resultado de este trabajo facilitó una herramienta y metodología para evaluar el impacto de actividades divulgativas STEM, así como una guía de recomendaciones para el diseño y ejecución de este tipo de acciones y programas educativos en relación con las vocaciones STEM. En este año, además, replicamos el estudio Factores influyentes en la elección de los estudios científicos, tecnológicos y matemáticos (CTM) en Galicia corroborando las conclusiones obtenidas en el realizado en Cataluña.
2016
Profundizamos en el análisis
ESTUDIO EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN EN ESPAÑA 2015.
Este estudio, realizado junto a Google y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), permite detectar que las niñas están menos interesadas en estudiar las Ciencias de la Computación (CC) que los niños. Sin embargo, la percepción de la importancia de las CC no muestra diferencias por género, es igual entre niños y niñas. Los resultados del informe ponen de manifiesto que esta diferencia proviene de la influencia de los padres y madres sobre sus hijos y, especialmente, sobre sus hijas, donde los estereotipos y sesgos de género impactan en el despertar de los intereses y motivaciones de las niñas, que optan por descartar las CC. A partir del estudio realizado, y junto con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y Google, realizamos un importante trabajo de formación a formadoras y formadores en diferentes Museos de Ciencia y Tecnología de España para acercar a las niñas y niños el contenido tecnológico de manera atractiva y en familia.
2017
Compartimos con el mundo
LANZAMOS NUESTRA INICIATIVA SOCIAL CLOQQ.
La experiencia y conclusiones de los estudios de los años anteriores, nos llevan a idear una iniciativa social con el objetivo de acercar las disciplinas STEM, a través de las tecnologías creativas, el arte y el diseño, a los niños y las niñas. Así surge CLOQQ, acrónimo de Crea LO Que Quieras, una iniciativa que ha impactado en más de 30.000 personas a través de su plataforma digital y la organización de eventos y talleres de aprendizaje con tecnologías creativas.
2018
Damos un paso más
COLABORACIÓN CON MUJERES TECH Y LANZAMIENTO DE LA INICIATIVA #girlsgonna.
En colaboración con la Asociación Mujeres Tech (MTech) y bajo la metodología Made-with-CLOQQ creamos la iniciativa social #girlsgonna para aportar nuestro granito de arena en la importante misión de disminuir la brecha de género en el sector digital. Además elaboramos un toolkit con un conjunto de recursos, referencias, ideas y material didáctico para ayudar a cualquier persona a sumarse a nuestra misión.
¡Seguimos caminando!
#girlsgonna es una iniciativa educativa para que las niñas transformen el mundo a través de la ciencia, la tecnología y la innovación. Surge de la mano de NTT DATA y MTech y se basa en la metodología Made-with-CLOQQ , que facilita experiencias de aprendizaje Maker y STEAM a través de las tecnologías creativas.
